Магазин Aspirantura-Vip.Ru
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
Главная
На заказ
Готовые работы
Способы оплаты
Партнерство
Контакты
Поиск

 
 » Главная  » Психология  » Описание роли "детского философствования" в формировании и развитии жизненного опыта и развития личности ребенка




Введение……………………………………………………………………………..3

1. Процесс индивидуального мышления ребенка как одна из основ "детского философствования" в формировании и развитии жизненного опыта и личности ребенка…………………………………………………………………….………….4

2. Моральные истоки "можно - нельзя" формирования "детского философствования"………………………………………………………………….8

Заключение………………………………………………………………………...12

Список литературы……………………………………………………………….13

Цель данной работы:

Описать роль "детского философствования" в формировании и развитии жизненного опыта и развития личности ребенка. Для достижения этой цели в работе будут рассмотрены:

1. процесс индивидуального мышления ребенка как одна из основ "детского философствования";

2. моральные истоки "можно - нельзя" формирования "детского философствования".

В этом плане чрезвычайно интересно сопоставить учение Л. С. Выготского о внутренней речи как форме диалогического мышления с его же представлениями о знаке как орудии, "выращиваемом" человеком в себе для овладения новыми формами поведения.

Л.С. Выготский пишет: "… человек в узелке, завязываемом на память , в сущности конструирует извне процесс воспоминания, заставляет внешний предмет напоминать ему… и как бы выносит, таким образом, процесс запоминания наружу, превращая его во внешнюю деятельность…". В данном случае речь идет об овладении произвольной памятью.

При овладении диалогическим мышлением ребенок также конструирует психологические орудия для удержания в своем сознании предмета диалога. В качестве такого орудия и выступают внутренние слова, образы, гипотезы, вопросы детей. По своей психологической структуре образы детей существенно отличаются от общепринятых научных моделей, вопросы детей - от проблем научной теории, детские гипотезы - от гипотез, возникающих в науке при переходе о старой теории к новой и т.п.

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1969 г.

2. Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985 г.

3. Кларин М. В. Философия и ребенок: анализ детского философствования. Вопросы философии. 1986 г. № 11.

4. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. М., 1989 г.

5. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. М., 1991 г.

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Психология