Магазин Aspirantura-Vip.Ru
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
Главная
На заказ
Готовые работы
Способы оплаты
Партнерство
Контакты
Поиск

 
 » Главная  » Педагогика  » "Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1




Введение 4

1. Взгляды отечественных и зарубежных педагогов на использование игры как средства воспитания и развития детей 6

2. 3начение и использование игр в педагогическом процессе для всестороннего развития и воспитания личности ребенка 14

3аключение 17

Список использованной литературы 19

Введение

Актуальность проблемы. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Характер и содержание деятельности являются объективными показателями умственного развития ребенка. В дидактической игре ребенок познает мир, знакомится со свойствами предметов, при этом он много "экспериментирует", проявляет инициативу, творчество. Складывающаяся ситуация в начале XXI века вызывает необходимость поиска новых способов формирования развития, общительности детей, стоящих на пороге формирующейся личности, которым предстоит реализовать личностные качества.

В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русские педагоги П.Ф.Лесгафт В.В.Гориневским, Е.А.Аркиным Е.Н.Водовозова, П.Ф.Каптерева и др. В разработке содержания, организации и методики подвижных игр важную роль сыграли работы А И. Быковой, М.М.Конторович, Л.И.Михайловой, Т.И.Осокиной, Е.А.Тимофеевой, Л.В.Артамоновой и др.

Изучение истории педагогики и определение игры в истории теории и практики образования имеет особое значение, поскольку расширяет кругозор педагога, содействует становлению профессионально-личностной позиции в работе с детьми, позволяет осознавать глубинные связи педагогических явлений игрового метода и понимать роль педагогического наследия в теории и практике направлений игровой деятельности современного образования.

Вместе с тем вопросы, касающиеся развития личности детей средствами игровой деятельности не нашли еще достаточной разработки в психолого-педагогических исследованиях.

Итак, актуальность темы исследования обусловлена необходимостью комплексного исторического анализа развития детей средствами игровой деятельности.

Цель исследования: изучение игры как средства развития и воспитания детей в историческом аспекте педагогической науки.

В данной работе на основе ведущих концептуальных подходов к осмыслению историко-педагогического процесса воспитания в игре предлагается целостное изложение основных явлений теории и практики игрового метода воспитания, начиная с рассмотрения истории теории и практики игрового метода воспитания в отечественной и зарубежной педагогической науке с конца 19 начала 20 веков и заканчивая современными тенденциями развития игровой действительности.

При отборе материала мы опирались на фундаментальные положения отечественной педагогики, разработанные С.И. Гессеном, П.Ф.Лесгафтом, В.В.Гориневским и др., и зарубежных педагогов трудов (Ф. Фребель, К.Гроос и др.), поскольку на этих положениях строилась и строится система дошкольного образования.

Анализ важнейших воспитательных идей, взглядов выдающихся представителей педагогической мысли прошлого позволяет в тесной связи рассмотреть реализацию этих идей в современной теории и практике образования.

Список использованной литературы

1. Антология педагогической мысли России второй половины XIX в. / Сост. П.А. Лебедев. М., 2000.

2. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. - М., 1998.

3. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. "Школа-Пресс", 1995

4. Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2000

5. Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф.Егоров, С. В. Лыков, Л. М. Волобуева. - М.: Академия, 2008.

6. Каптерев П.Ф. Об эстетическом развитии и воспитании. В кн. Избр. пед соч., 1982

7. Лесгафт П. Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста: В 2 т. - Т. 1 - М., 1951

8. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: "Академия", 2006

9. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собр. соч. Т. 8.- М., 1990

10. Шабаева М. Ф. История дошкольной педагогики / под ред. Л. Н. Литвина. - М.: Просвещение, 1999

11. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения, т.1,2. - М., "Педагогика", 2000

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Педагогика