Магазин Aspirantura-Vip.Ru
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
Главная
На заказ
Готовые работы
Способы оплаты
Партнерство
Контакты
Поиск

 
 » Главная  » Педагогика  » Активизация и закрепление словаря контрольная.




Введение

1. Особенности активизации и развития словаря в работах отечественных специалистов

2.Средства закрепления и активизации словаря

Заключение

Список использованной литературы

Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

Для того, чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи.

Изучение родной речи - это великое дело. Самые высшие достижения человеческой мысли, самые глубокие знания и самые пламенные чувства останутся неизвестными для людей, если они не будут ясно и логично оформлены в словах. Язык - это орудие для выражения мысли. И мысль только тогда становиться мыслью когда она вышла наружу посредством языка, когда она - как сказали бы философы - опосредствована и объективировалась для других. Эту роль речи образно характеризует М.В. Ломоносов "Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснять другому своих понятий, то бы не токмо лишены мы были согласного общих для течения, которое соединяем разных мыслей управляется, но и едва ли не хуже мы были диких зверей, рассыпанных по лесам и пустыням.///// Речь помогает нам в познании окружающего мира. В общественной практике благодаря слову возникли общие понятия времени, пространства, причинности и многое другое. Это дало возможность человеку понять сущность явлений природы, разобраться в событиях общественной жизни, позволило создать науку, а это уже означает, что человек может влиять на окружающий мир, управлять им.

1. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М. 1981г.

2. Бутон Ш. Развитие речи // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982

4. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас.-М.:АРКТИ,1999.-32с.:ил.-(Библиотека практикующего логопеда).

5. Лалаева Р.И.,Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя).-СПб.:Союз,1999.-160с:ил.-(Библиотека логопеда).

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Педагогика