Магазин Aspirantura-Vip.Ru
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
Главная
На заказ
Готовые работы
Способы оплаты
Партнерство
Контакты
Поиск

 
 » Главная  » Педагогика  » 3. Применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей детей




Введение

1. Теории игры

2. Характеристика игровой технологии

3. Применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей детей

Заключение

Список литературы

Одним из сильных негативных факторов любой деятельности является "недостижение поставленной цели", "неполучение запланированных результатов". Причины могут быть самые разнообразные: от нереально поставленных целей до несовпадения "желаний с возможностями". Это в полной мере относится и к процессу обучения. Набившие оскомину целевые установки на "повышение качества знаний", на "развитие мышления учащихся" и т. д. так и остаются на уровне деклараций, существенно не изменяя реального положения дел на практике. Возникает масса практических вопросов: как обеспечить гарантированность достижения целей? как достичь запланированных результатов обучения? и наконец, как повысить эффективность, производительность образовательного процесса? Поиски ответов на эти вопросы привели ученых и практиков к попытке "технологизировать" учебный процесс, т. е. "превратить обучение в своего рода производственно-технологический процесс с гарантированным результатом" [3,7]. Именно поэтому появилось специальное направление - педагогическая технология, призванное обеспечить решение поставленных выше вопросов.

На основе анализа педагогических технологий, проведенного Г. Н. Селевко, можно выделить следующие технологии, применяемые в системе образования:

технологии развивающего обучения;

технологии проблемного обучения;

игровые технологии;

компьютерные технологии;

альтернативные технологии.

Тема контрольной работы: "Игровые технологии обучения".

Цель работы - изучить теоретические аспекты педагогических, а именно игровых технологий обучения.

Задачи данной работы следующие:

1. изучить теорию игры (на основе литературных источников);

2. охарактеризовать основные виды педагогических технологий;

3. дать содержательную характеристику игровой технологии обучения.

При подготовке работы применялись теоретические методы исследования: анализ проблемы и предмета исследования. В работе использовалась различная научная литература по вопросам педагогических технологий.

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304 с. - (Серия "Учебник нового века")

2. Князев А.М.Основы активно-игрового обучения. Москва ,2005.

3. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989.

4. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. - Балашов : Николаев, 2005.

5. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М.: РПА, 1996.

6. Чошанов М. A. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие. - М.: Народное образование, 1996.

7. Эльконин Д. Психология игры. - М.: Владос, 1999 г.

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Педагогика